Eksamensvejledning foråret 2019

Vi følger denne fremgangsmåde i forhold til vejledning:

Og jeg har fået lov at vise, hvad der kom ud af vejledningen med Tim. Vi fik tegnet nedenstående i løbet af vejledningen på beggrund af Tim´s indlæg til 1. vejledning.

Evaluering og feedback

dagens tema og holdets sidste undervisningsgang. Herunder ses dagens oplæg og dette link går til et tidligere hold, hvor vi har arbejdet med sammen tema, og hvor jeg har skrevet en uddybende opsamling på emnet.

Det interessante er, at selvom temaet er det samme, sker der en udvikling af arbejdet med temaet, dels grundet inspiration fra de studerende og dels på grund af den løbende forskning / udvikling i undervisningsverdens holdning til evaluering og feedback.

Dagen var ingen undtagelse, men desværre var der også en vis afmatning. Det virkede som om påskeferien havde sat sine spor :-) Desuden tror jeg også, at det gode vejr udenfor trak voldsomt.

Overvejelser for fremtidig undervisning

Kahoot

Fremadrettet giver det ikke mening at arbejde med Kahoot, eftersom de fleste har gode erfaringer med teknologien. Vi kunne i stedet gå over til at lade nogle af de studerende præsentere deres egne Kahoots og de didaktiske overvejelser, der ligger bag deres brug. Umiddelbart lader det til, at eleverne er begjestrede, men at underviserne mest anvender teknologien som en icebreaker. Det kunne være interessant at få belyst, hvordan teknologien kan undestøtte læring hos holdet og den enkelte. Hvilke didaktiske greb kan man anvende?

LMS (Learning Management System)

Efterhånden er mange skoler kommet på en læringsplatform (LMS), hvor der er integreret forskellige former for evalueringsteknologier. Det er derfor interessant at drøfte, hvordan og hvorfor de bruges. de eksempler, der hidtil er blevet præsenteret af mine studerende retter sig mod summative test / evalueringer med henblik på standpunktskarakter. En tendens som ligger i tiden, hvilket også tydeligt fremgår af den mentimeter, som vi startede lektionen op med.

Her fremgår det tydeligt, at de studerende ser evalueringen som lig karakter. Det er dog interessant, at der også er andre opfattelser i spil: læring, motivation samt tilpasning af undervisningen, hvor sidstnævnte retter blikket mod underviseren. Se mine tidligere kommentarer effekt af egen undervisning.

Eksamen - vejledning

Den sidste del af dagen brugte vi på at drøfte eksamen og vejledning. Forberedelsen til vejledning vil fremgå af de studerendes blogge med overskrifterne: Vejledning 1 og vejledning 2.

Tanken bag at de studerende skal lægge materialet til deres vejledning i bloggen er videndeling.

Hektisk dag med mange bolle i luften

Reflektioner på en hektisk dag, hvor vi afprøvede magt og meget og fik nogle gode drøftelser om e-læring og didaktisk design.

Feedback

I den første lektion samlede vi op på uv.dag 5 med temaet Transfer og samarbejde. Grupperne fremlagde deres bud på løsning af en valgt transfer udfordring fra egen praksis.

Karina´s bud ligger som en video på hendes blog - jeg noterede mig blandt andet, at Karina pointerede, at transfer og motivation er tæt sammenknyttede, hvilket denne forskningsrapport også understreger. Karina henviste også til Fimme-metoden som blandt andet uddybes på en underviserblog fra to undervisere på KVUC.

Kenneth fremlagde på sin gruppes vejne. De havde taget afsæt i Kenneths praksis, arbejdet som underviser af fængselsbetjente. En helt anden verden, hvor der er en række begrænsninger i forhold til fx at lade elever filme praksis eller benytte SoMe i deres daglige arbejde. Kenneth viste en lille video "Kontrolleret sideleje - mindst mulig indgriben" og forklarerede ud fra didaktikkens 9 hv.-ord om de tanker, der ligger bag inddragelsen af videoen i undervisningen.

Hands on 

I forbindelse med de synkrone muligheder, afprøvede vi både hold-undervisning med læreren på distancen gennem brugen af Adobe Connect. Gruppearbejde med læreren online vha. Google Hangout. Samt eksempel på Skype invitation med henblik på vejledning.

Det er ikke første gang jeg afprøver sådanne tiltag og de erfaringer vi gjorde os er ikke meget anderledes end de, jeg tidligere har skrevet om:

• Google Hangout – DigiTek hold 2015, "Du glemte pauserne” ​og et senere hold, hvor vi eksperimentere knapt så omfattende.
• Ekspriementer i forbindelse med Google On air / MOOC​, egen deltagelse i et forløb, hvor erfaringerne med teknologien er beskrevet her.
• Adobe Connect - DigiTek hold 2014​, en hel dag online.

DigiTek og e-læring

Oplæg til dagens lektioner

I dag skal vi gå online af flere omgange via forskellige synkrone teknologier: Skype, Adobe Connect og GoogleHangout. I skrivende stund driller Adobe Connect en lille smule, men det får vi styr på inden kl. 9

Synkrone muligheder

Hvad skal vi være specielt opmærksomme på ved synkrone sessions? 

Bidrag til listen. Skriv 1-3 forslag som en kommentar til indlægget.